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实践--让自己可持续发展-第6部分
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该把所学的知识加以消化吸收，变成自己的东西。
第四，博约结合。众所周知，博与约的关系是在博的基础上去约，在约的指导下去博，博约结合，相互促进。坚持博约结合，一是要广泛阅读。
第五，知行统一。就是要根据认识与实践的辩证关系，把学习和实践结合起来，切忌学而不用。知行统一要注重实践，一是要善于在实践中学习，边实践、边学习、边积累。二是躬行实践，即把学习得来的知识，用在实际工作中，解决实际问题。
对于青少年来说，学习有法，而事半功倍。法国大生理学家贝尔纳说：“良好的学习方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而笨拙的方法则可能阻碍才能的发挥。”总而言之，通过有效方法学习和反复运用，使自己形成一套正确有效的现行方法，它是你不断成功的基石，将使你受益终身。
4。专心致志，学习的法宝
一个人不能骑两匹马，骑上这匹，就要丢掉那匹。聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外，只专心致志地去学一门。
——歌德
一棵树，它应该有一个扎根、生长、结果的过程，那么一个人，他也会经历了有才、有为、最后再有钱的过程。人在青少年阶段应该什么也不想，只是想着专心学习，这是学习上最能制胜的法宝。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。这就是一个成长的过程，所以，凡事一本正经而全神贯注地实干必能成功。一个人无论做什么工作都善始善终，一次只能独做一件事，一心一意，完全彻底，那么精诚所至、金石为开。
作为一名青少年，在学习的过程中，如果想要取得成就，三心二意，心猿意马是最大的绊脚石。人与人相比，聪明的程度相差不是很大，但如果专心的程度不同，取得的成绩就大不一样。凡是做事专心的人，往往成绩卓著；而时时分心的人，终究得不到满意的结果。所以在学习上切不可三心二意。而下面的故事中，就是因为专心致志的原因，得到了老师的肯定。
从前，有个棋手叫秋，由于他的棋艺特别高，别人就叫他弈秋。有一次，弈秋收了两个学生，当然这两个学生都是聪明学生。然后为他们两个同时上课。他一心想把自己的棋艺教给他们，就非常仔细地给他们讲解。一个学生听讲非常仔细认真，一心一意地注意弈秋的讲解和分析，对别的一些的事情全都不加理会。可以说是非常的专心。
但是另外一个学生，就不一样，你看着他是在那儿坐着，实际上却是心不在焉。他一会儿看看窗外的田野和树林，一会儿又听听天上的雁鸣。当他发现有好几只天鹅飞过，便想“要是能有一张弓，几支箭，『射』下一只天鹅煮来吃，那该有多好啊！”不一会，他又向窗外看了一眼，发现一只天鹅飞过，便起了『射』天鹅吃的念头。一下子到弈秋老师全讲完了，他也没在意。还在三心二意的一边听着课，一边想着其他。
这个时候，弈秋讲完课了，就叫两个学生对下一局，看看他们究竟学得怎样。起先，那个开小差的学生凭着以前的基础还能勉强应付，可渐渐地就显出差距来。那个专心致志的学生攻守从容有序，而老是三心二意的学生只有招架之功，却无还手之力了。然后弈秋就语重心长的对这两个学生说：“虽然下棋只是一种小小的技艺，算不得什么大本事，但不专心致志地学习，也是学不好的啊！”
青少年在学习的过程中，只要专心的学习，做到两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。就会有所成就，人的思想是了不起的，只要专注于某一件事情，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。
居里夫人在科学上取得那么大的成就，就因为她是一个终身做事专心致志的人。从这里看来，当一个人专心致志时，就会取得很大的成就，而且在这个过程中，就仿佛完全进入了另一个世界，对周围的喧闹声、说话声就会听而不闻。此外，文武之道，张弛有度，工作的时候专心致志聚精会神，休息的时候痛快地放松，既有利于身心健康又有助于成功。
青少年在学习过程中，注意力起着非常重要的作用。有位专家说：“注意力是学习的窗口，没有它，知识的阳光就照『射』不进来。”对青少年的学习来说，注意力的好坏也是至关重要的。对于青少年来说，只要专注于学习中应该做的每一件事情，全心全意，专心致志，集中精力，心无旁骛，就一定会在学习上取得一定成绩。
青少年处于学习的阶段，一定要专心，唯有心无二用，才可以不削足适履。一个人不能以身试骑两匹马，只有你选一择二，全心全意地骑千里马，才会心安理得。趾高气扬的人总是干一行怨一行，可是往往他（她）被毫无益处的事情弄得筋疲力尽、功亏一篑，却惊慌万分懊悔当初。所以，任何人如果浅尝辄止都将是一事无成，没有持之以恒，始终如一的专注，就不能博闻强记。学习不能虎头蛇尾，必须处之泰然，一如既往。事实上，一个人的专心，如同烈火见真金一样显眼耀光，要是废寝忘食就是难能可贵的。
如果一个人专心致志地学习，就说明他已经有了明确的奋斗目标，明白自己现在究竟要做什么事，不达目的，绝不罢休，而且表明了排除干扰的决心。专心致志的学习习惯，是学子必须养成的起码的学习习惯。专心致志，包括以下两个方面：
第一，要致力于主攻方向不分神，就是在一定时期内紧紧围绕主攻方向，安排学习内容，除学校组织和提倡的健康活动外，一切与主攻方向相悖的乃至不相关的劳神费时的事情都尽量不要涉足。就像是早恋、打游戏机、上网，过多地看课外书籍和过多地看电视等等。这些对于专习学习都是很不利的。
第二，要全神贯注不溜号。上课时要全神贯注地听讲，做作业时聚精会神地思考。对于一切与学习无关的事情能够做到听而不闻，视而不见。在学习的时候，很多同学上课时分心，讲话或摆弄东西，甚至做一些与学习毫不相干的事；课后做作业，一边听歌一边写文章、算题，哪里说话哪搭茬儿。这些做法都是与专心致志的学习习惯背道而驰的。这些都是一些不专心学习的表现。
在攀登科学高峰的时候，莘莘学子都想在苦心孤诣地攻读，但是许多人之所以失败都只是因为他（她）并未专心一意地用心去学习，而是在学习时老是漫不经心、懒懒散散、粗心大意，就致使功败垂成。所以，如果作为青少年，如果说，你想在学习上有所成就的话，就一定要专心致志的学习，只有这样，才可能成功。
5。要会“学以致用”
学以致用，就是把自己所学到的知识运用到实践中去。
——佚名
青年人才既是现实社会的产物，又是未来社会的预兆。青年人才的风范和精神面貌，就是当今一代人即将面对的21世纪的社会面貌。而且21世纪是一个崇尚能力的社会，如果广大青少年希望自己长大以后成为对社会有用的人，就应该把自己学到的知识运用到实践中。也就是要学会学以致用。
学习的最终目的是为了运用，而只有那些善于把所学知识运用到实践中去的人，才是一个真正优秀的人，他的生活才会过得快乐、安全、自由。当青少年具备了学以致用的好习惯以后，就会在在生活中积极地把学习和实践结合起来，以学习促进实践，以实践带动学习。从而变成一个对社会有用的人才。
古人说：“学以致用”。要会学还会用，确实不是件简单的事。但是青少年在学习中，有很多的都是理论『性』比较强的知识，所以更应该把学到的知识运用到实践中去，对于青少年来说，知识的获得，一方面可以通过各种院校的专业教育，一方面可以通过社会的再教育。专业教育相对较为系统，一般是我们考虑自己的情况而选择的教育，它主要体现兴趣、潜力；而再教育一般是考虑到自己的知识构成、工作需要等而进行的额外教育。所以，就更加应该学会学以致用。
有一个孩子的家长很注重培养孩子的学以致用的好习惯。当这个孩子还是很小的时候，他从父母那里很快就学会了100以内的加减法。父母为了锻炼她对100以内加减法的实际运用能力，便给了他100元钱，叫他去附近的超级市场买东西。父母规定小明将100元钱中的88元买东西，其余的找回来，而且要求买的东西越多越好。同时，父母还鼓励他、要求他自己算，这就锻炼了他的实践能力，久而久之，小明养成了勤于实践的好习惯，每次学到了新东西，不用爸妈催促，他自己就想方设法去实践了，在实践中，他不仅印证了所学的知识，而且也大大地增长了能力。
学习的目的应该是学以致用，因为学以致用才是学习得至高境界，青少年的学习更是如此，理想的学习状态应该是有反馈的学习，而不是僵化的接受。因为知识可以创造无穷的价值，但只有学以致用才能体现知识的价值，如果我们脱离现实，只能让我们的知识变成乌托邦，让我们的理想变成乌托邦，让我们的追求变成乌托邦，最终只会害了自己。这对于正处于接受知识教育的青少年来说是极为不利的。
其实，大多数青少年是缺乏学以致用的习惯和意识的。而事实上，一个人的行为是和习惯、意识紧密相连的。如果青少年能够在日常的生活当中，把自己学到的知识灵活的运用起来，就会逐渐的培养起孩子的知识应用能力，那么，在下次遇到困难的时候，青少年就会习惯『性』地采取行动，运用自己身上潜在的实践能力来解决问题。
古人早就提出了学以致用这个概念。不过那时更多的是用来指导自己的行动与人生目标，却很少用在学习上。学以致用是一个非常重要的学习方法与能力，需要在学习过程中不断领悟，才能不断进步。
人们常说知识就是力量，但我认为知识本身还不是力量，知识只有和明确的目标及具体的行动计划相结合，对我们的生活和工作具有指导意义时才能变成一种力量。也就是说能够学以致用是一种能力。
学到的知识不能经过自己的思维整合，不能经过归纳，总结，引申，牵延等种种方法，在头脑中形成一个知识的有机链接，就不能称之为自己的东西，所学从前门进入，徘徊一圈又从后门出去了，根本没有知识的积累。长此以往，一部分青少年就会越学越吃力，造成恶『性』循环。所以，青少年应该把学以致用变成自己的一种能力。
我们以语文为例，在学习的过程中，有些同学基础知识部分掌握的内容还是比较牢固的，古文背诵的可以说是滚瓜烂熟，但在作文中却常常是无米下锅，搜肠刮肚，语言贫乏，没有文采，究其原因，就是没有学会学以致用，导致自己做了一些无用功。反而也没有见自己的成绩有所提高。
所以在平时的学习过程中，一定不要死记硬背，把自己不理解的知识也一并的背诵，结果还是不会学以致用，也不能在平时的学习过程中，不善于积累。想要学以致用，就要改变以上现状。做到：不懂笔墨不读书，课堂上要多进行一些联想、仿写与一些小练笔的练习，久而久之，就会达到不仅学到了知识，更重要的是在于用的目的。
当你能够把学以致用变成一种学习的能力的时候，你就成功的掌握了正确了一种学习方法。学以致用不仅是一种很好的学习习惯，更重要的学以致用还是一种正确的学习方法，如果能够把学以致用真正的弄懂弄明白，那么接下来的学习将会变的很轻松。
6。多阅读，大有益
读书足以怡情，足以博彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其博彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
——培根论《读书》
书是无价之宝。书籍是知识的源泉。书是甜的，书是美的。阅读是一种乐趣，阅读是一种享受。阅读，仅次于父母拥抱。阅读，是打开知识大门的“金钥匙”。
阅读是一种心灵的享受。阅读的快乐不在人家告诉了你什么，而在于借此你的心灵得以舒展开来。世界上最不幸的人，该是那些不懂得阅读好书所能得到心灵满足的乐趣的人。
而作为青少年的你们，应珍惜生命中的每分每秒，博览群书，开阔视野，广泛阅读。读文学名著，读散文经典，读人物传记，读通俗哲学，读科学作品，读寓言童话，读历史读物，读政治社会等等，都应该涉猎。博�
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