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让孩子受益一生的N个能力-第29部分
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第二，鼓励引导孩子多参加社会集体活动，多让孩子接触社会。
儿童不仅是家庭的成员，也是社会的一员。孩子们只有在集体环境中，与别的孩子打交道的时候才会锻炼他们的『性』格和品质。因此，家长应该让孩子从小多接触社会，多参加集体活动，鼓励他们和别的孩子玩。这不仅有助于孩子从小就学会忍让，有一颗爱心，懂得关心别人，而且孩子们在一起活动时，相互制约，对培养自制力很有效。
第三，细心引导孩子顺利度过生活的转折阶段。
首先，让孩子乐观去适应。儿童一时不能适应新环境是难免的，比如，孩子进入托儿所、幼儿园，是他们生活环境的一大转折。在托儿所、幼儿园里，一切都是陌生的，因此，对孩子所产生的种种异常行为，父母和教师不能简单粗暴对待，或流『露』出讨厌的情绪甚至惩罚他们。而要加倍地爱护、关心他们，耐心地倾听他们的诉说，细心观察他们的一言一行，找出问题的症结。然后再采取具体的措施帮助孩子尽快熟悉新环境，如让孩子尽快在新的环境里结识小朋友，消除他们的孤独感和陌生感；事先作一些介绍和各种准备工作，让孩子心理上有准备，不至于在突如其来的变化中慌了手脚。
在尽快适应种种境况的时候，一定要注意安全意识：日常生活方面如安全用电、水、煤气；当在公路和街道上走路时，要懂得并遵守交通规则；在动物园里要遵守动物园的管理规定；在山里面要防止野兽等等。在人际交往方面如随着社会发展的日益复杂化，社会上也会有一些坏人，例如在学校门口敲诈学生钱物的流氓，拐卖人口的骗子，尤其是小学生一定要学会怎样与陌生人打交道，学会识别坏人的方式，并懂得在遇到坏人时沉着冷静地自我保护。
题后感悟：
人一出生就具有适应能力，其强弱关键在于后天的环境和教育。即培养适应能力的关键是实施积极的家庭教育，而改变消极的家庭教育。
第三篇 当孩子在社会 六、学会自我勉励，自我加油
在孩子的成长道路上，好的习惯好比是一个梯子，能让孩子到达高人一筹的地方。孩子只有从小树立一个远大的目标，他才能走的远，飞得高。由于孩子年龄小的原因，生活中的模仿能力超强，正确的人生观、价值观、世界观、是非观等还尚未完全形成，而此时正是培养他们养成良好习惯的最佳时期。
孩子需要你的鼓励
在女儿开始咿咿呀呀地说话时，每当鸽子从窗外飞过，女儿总是第一个发现，并手舞足蹈、口中念念有词地说着“捞一个，捞一个”。之所以会说这句话，那是因为每次外婆带她公园溜达看鸽子时总说“捞一个”，久而久之“捞一个”就成了鸽子的代名词，而且这也成为孩子认识事物的另一种方式。
虽然孩子口齿尚不灵活，但却丝毫不妨碍她的领悟能力。当她哭闹不休，任『性』撒娇时，妈妈会冷不防地给她指指身边的小白兔，以此来平息这无休的斗争，她就会跑过去抱起兔子亲亲自己的小脸；一提起钢琴，她首先跑过去，翘起脚尖，一手拨弄琴键，一手扶住琴凳以此来保持平衡。当钢琴声响起时，她会回望着妈妈，炫耀自己的能耐有多么的大。那一刻，我才忽然发现，原来孩子也有极强的表现欲，她也需要鼓励，需要激励，需要大人的表扬与认可。从那以后，妈妈便将表扬女儿作为一门课题，引导孩子学会自我勉励，自我加油，自我管理等。
的确，这位妈妈教育女儿的方式，已得到了专家的认可，并且还得到了广泛提倡，大多数专家认为自我勉励、自我加油在孩子今后的生存能力中起着重要的作用。如果孩子主观上认为自己聪明、记忆力好、反应敏捷等，将直接促进孩子的自我认知发展。但需要注意的是，在教育孩子时一定要有足够的耐力，如果连家长都没有说服力与执行力，怎么才能教育出优秀的儿女呢？
专家认为，通常情况下人在3岁之前根本就没有“我”的意识，直到7岁后才渐渐有一个自我评价的简单雏形。因此，在这段时期里，一般都是由大人在左右着孩子该做什么，不该做什么，只要父母开口，他们就照做。所以，家长所肩负的责任乃是孩子建立良好自我认知的重中之重。虽然自我勉励是让孩子产生良『性』的自我认知的最好方式，但要是大人总否定孩子，批评孩子，打骂孩子，那么他就会有一种“我笨，我做不到”的自我暗示，久而久之，孩子的潜能将受到阻碍，导致对学习、交流沟通产生抵触心理。
表扬是当孩子做出“对”的行为时给他加油的核心方法，孩子获得了父母的肯定『性』评价能获得愉快的心理体验，产生好的激励作用；否定『性』评价则会使孩子心理不愉快，一方面可能反思问题，努力改正，另一方面也可能减弱自信，产生自卑。
世界上的每一个人，渴望被肯定的心理需要都大大超过被否定的心理需要，因此，家长要坚持以表扬、激励为主的教育方式。
自我激励让孩子肯定自己
西方有一位学者说：“谁拥有自信谁就成功了一半。”由此可见，自信与自我勉励在一个人的成长历程中所起到的重要作用。同时，自我勉励也是孩子成长过程中的精神核心，又是促使孩子充满信心去面对困难，努力完成自己愿望的动力。
只有一个坚定成功的决心和信心，才能保持最佳的状态去迎接未来人生道路中的每一个挑战，才能把全部力量往一处使。只有终始坚信自己是个成功的人，自己才会有所成就。尤其是在孩子努力打拼，突破自我，尽力向成功的顶峰攀援时，身为父母亲者应多给孩子些鼓励和支持。
小约翰家有一个家规，那就是谁做了得到全家人都认可的事情，吃饭时就可以使用写有“与众不同”四个大字的红『色』餐盘。
有一天，约翰带自己的好朋友科比回家，只见科比骑着一辆漂亮的新自行车，而这辆自行车正是约翰朝思暮想存钱想买下来的，看着科比，若有所思的约翰忽然小声地对妈妈说：“妈妈，红盘子更棒，因为那是我自己努力所得到的。”说完，就和科比开心地出去玩了。
从这个故事我们可以看出，约翰的父母用红盘子吃饭来刺激孩子，通过孩子及时的自我激励来化解外界环境对他的影响，目的是培养孩子对自身行为的正确认识。而这种方式最直接的效果就是孩子不再重视父母赠予的一切东西，反而更看重家人对自己努力后所取得成果的认可与肯定，并能正确面对物质的诱『惑』。反之，不适当的物质奖励会促使孩子变得更加依赖于父母的称赞。
当孩子取得令人骄傲的成绩时，他会第一时间告诉他最亲近的人，那就是让父母和他一起分享自己的喜悦。所以作为父母，千万不可多次重复地告诉孩子，多么的为他感到骄傲与自豪，你真的是很棒，但最终他还是会依靠自己的力量来强化自己的行为。而帮助孩子养成这样的好习惯的最佳途径就是：给予该给予的表扬，然后再提醒他要从内心里承认自己、肯定自己才是最重要的。
无数事实证明，帮助孩子学会自我勉励是一个长期而又需要耐心的过程，孩子离不开家长的尊重、信任、指导及影响，并保持继续努力的积极态度。
应时刻做到实事求是，见好就收。为了避免出现家长的鼓励一停，孩子的良好行为就停的情况，家长在表扬孩子时要注意以下几点：
1。表扬要值得，让孩子明白，自己真正该得到表扬；
2。表扬行动，而不是孩子，因为表扬的真正目的是帮孩子学会分辨是非，找到改进自己行为的办法；
3。表扬要尽可能具体，让孩子知道究竟什么事做对了。
长期积累，家长做好引导工作。教孩子学会自我勉励和自我加油，除此之外，家长自身也需要不断学习、积累各种自我激励的方式，才能更有效地引导孩子。例如教孩子自我对话是一种效果不错的做法：“我很棒，我能做好这件事。”
家长应根据孩子各方面的因素，如年龄、家庭条件是否允许等，在家里制造氛围。比如让孩子的房间充满向上、乐观的气氛，创设轻松的家庭游戏方式，让孩子在自我勉励的习惯养成过程中，了解生活和周围世界，增强孩子与父母间的情感交流与沟通。
题后感悟：
如果你很有天赋，勤勉会使其更加完善；如果你能力一般，勤勉会补足其缺陷。
第三篇 当孩子在社会 七、让孩子做事有计划
有一位儿童教育专家曾说：“父母可以有童年的遗憾，但却不能给孩子遗憾的童年！自己可以不是‘天才’，但却能够成为‘天才’的父母！”任何一位父母都想让自己的孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。但是，光凭空想象是远远达不到的，而是要靠辛勤的血汗才能铸造出刚正不屈的人才。
孩子健康成长的必经之路
孔丽跟同学要去野外郊游，回家收拾了点东西，就高兴地跟妈妈告别了。
两天之后，她回来了，妈妈问：“怎么样，玩得开心吗？”
孔丽说：“我的衣服带得太少了，而且我还忘记了带牙膏，每天早上都要问别人借，弄得我好难堪。”
妈妈说：“为什么衣服会带少呢？”
孔丽答：“我一直认为那里的天气应该和家里差不多，所以只带平时穿的衣服，没想到山上那么冷！下次再去时，一定要多穿些棉衣。”
“如果下次你去海南岛，你也带同样的衣服吗？”
“当然不会，海南岛的天气很热。”
“真聪明，去的时候应该首先了解一直当地的情况，再做打算。那牙膏是怎么回事呢？”
“我走时记得带上牙膏了，可能因为我当时太匆忙了，最后还是把它给忘了。下次我再出游时一定要先列一个清单，像爸爸出差时那样，一件一件地对过后，再出发。”
孔丽的狼狈出行是计划不周所造成的。做事情前一定要冷静思考各种可能出现的意外情况，否则会让人手忙脚『乱』。身为家长，要引导孩子学会有计划地安排事情，避免同样的错误再次发生。
父母可能会发现孩子定好的计划并没有实际的『操』作，而是常常把当天的事情拖到第二天才去做，并且在心里不断地安慰自己：今天不行，还有明天呢！但如果总是不能完成安排的内容，明日复明日，岂不是永远都做不完了吗？
洛杉矶郊区，有一个从未见过任何世面的15岁男孩，给自己拟了一个计划表。在这张表格上，他列出了自己的人生计划的清单，并把它们一一编了号，总共有127个目标。如到尼罗河、亚马逊河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰、乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驶大象、骆驼、鸵鸟和野马；探访马可？波罗和亚历山大一世走过的路；主演一部像《人猿泰山》那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读完莎士比亚、柏拉图和亚里士多德的著作；谱一部乐谱；写一本书；游览全世界的每一个国家；参观月球……
此后，他为此不断地努力着，按计划逐个地实现了自己的目标，当他到59岁时，完成了127个目标中的106个。
这个15岁的小男孩，就是著名的探险家——约翰？戈达德，他正是一个拥有自己的计划，并一生为之不断努力的人，最终他真正拥有了这个世界。
故事表明：一个做事没有条理、做什么都没计划或是只有计划没有行动的人，无论将来从事什么样的职业，都不可能会取得令人刮目相看的成绩。
做事有计划对一个人来说，它不仅是事情结果的一个标志，更重要的是反映了一个人做事的态度，如果态度都没有摆正，那么，要取得成绩简直是天方夜谭。这一点对于一个孩子来说，尤为重要。
若孩子每天早上起床都找不到袜子、忘记系鞋带、带作业本或是铅笔之类的用品时，就是做事没条理和没计划的坏习惯。做事丢三落四，条理混淆、没有计划是儿童时期的一种自然反应，假如家长不蓄意引
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