友情提示：如果本网页打开太慢或显示不完整，请尝试鼠标右键“刷新”本网页！
大学的精神-第48部分
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！
拿牛簧枧┭б幻牛炭圃秩牛簧枰斜Ｏ昭б幻拧Ｖ劣冢常福肺谎拔┲绷ナ∪俗钫级嗍陆∩形抟蝗恕保ú渭督逃又尽罚保梗保澳辏灯冢＝恢嚼锻悸涞绞荡Γ涫岛懿蝗菀祝链耍执泄笱У难Э铺逑捣讲潘闶浅醪浇ⅰＯ癖贝笾形南档冉凳匪菰从诖耍皇牵保福梗改辏乙晕呛鲜实摹＞荨吨谢逃纭罚本恚雌冢ǎ保梗保衬辏丛拢┍ǖ溃贝罂焓嗄辏壬柙た啤⑹Ψ犊疲弦邓拇危炀土级唷５谝唤旆挚拼笱П弦瞪玻玻常叭耍故堑玫鹊剑保梗保衬甑乃奈逶录浞讲磐瓿裳б怠Ｕ蛉瞬拍训茫薅啵敖逃慷杂诖舜未笱П弦蛋旆ǎ凑罩醒胙Щ嵋榫觯ù笱П弦担┦谟柩垦煌猓⒆捎晒裨悍址⒕┩飧骰孛馊パ埃匆约鋈胃鞴俜直鹑斡茫允竟睦痹圃疲ā侗本┐笱У谝淮伪弦怠罚！ �
第六部分 大学之问题与改革第90节 高深学问与社会责任
本年１月４日，新任北大校长蔡元培到校视事，五天后发表公开演讲，称“大学者，研究高深学问者也”，希望学生摒弃“做官发财思想”；七天后致函教育部，要求聘请《新青年》主编陈独秀为文科学长；二十三天后在国立高等学校校务讨论会上，提出大学改制议案。“新官上任三把火”，就此揭开了北大改革的序幕。
与这三把火相适应，蔡校长礼聘大批学有专长且颇具革新思想的教授，解雇了若干滥竽充数的外国教员。经过一番整顿，全校教授平均年龄降到三十几岁，充满青春活力。同时，蔡校长审时度势，扩充文科和理科，停办工科和商科，突出北大在“高深学问”而不是“应用研究”上的实力。至于其“依各国大学通例，循思想自由原则，兼容并包”（《我在北京大学的经历》）以及支持北大师生组建各种学术及政治团体，介入当代社会变革，则使北大很快成为新文化运动的中心。
没有比李大钊所书联语“铁肩担道义，妙手著文章”，更能代表五四时期北大师生的情怀。这一兼及“高深学问”与“社会责任”的自我期许，日后成为无数北大人的梦想。
１９３１年，科学进步与救亡图存
曾长期担任蔡元培重要助手的蒋梦麟，１９３０年底辞去教育部长职务，改任北京大学校长。由于得到中华教育文化基金董事会研究合作费国币１００万元的资助，蒋梦麟“中兴北大”的决心，得以顺利展现。据胡适回忆，这位有魄力、有担当的蒋校长，曾这样叮嘱文、法、理三学院的院长：“辞退旧人，我去做；选聘新人，你们去做。”（《北京大学五十周年》）如此“放手做去，向全国挑选教授与研究的人才”，经过八个月的励精图治，等到秋季开学时，原先暮气沉沉的北大已“焕然一新”。
上任不到一年，“九·一八”事变爆发，身为校长的蒋梦麟，夹在主张积极抗日的北大学生与声称攘外必先安内的最高当局之间，好不尴尬，难怪其多次请辞。在本年１２月１７日举行的北大３３周年纪念会上，蒋梦麟发表演讲，称：“此后我校之使命，一方面固应唤起民众，努力奋斗；同时则仍当从事建设，努力于科学之进步。”虽不否认学生救亡图存的努力，但作为北大校长，蒋梦麟显然更关心中国的科学及教育的进步。随后几年，蒋校长除了积极筹集经费，更注重学科（尤其是理科）建设。其整顿学校纪律，加强本科生及研究生管理，使得北大的学术水平有明显的提升。
１９３８年，三校融合与民主堡垒
本年４月２日，奉国民政府教育部令，撤退到昆明的长沙临时大学，正式更名为西南联合大学，并于５月４日正式上课。这所由北大、清华、南开三校组建而成的战时中国的最高学府，先后在校学生不过八千，其在现代中国教育史上的意义，却无论如何估计都不会过分。如此艰难岁月，僻居边陲的西南联大，居然弦歌不辍，且成绩骄人，实在是个奇迹。北大的激情，清华的严谨，南开的质朴，在西南联大时期各得其所，且互相渗透。正如《国立西南联合大学纪念碑文》所说：“三校有不同之历史，各异之学风，八年之久，合作无间，同无妨异，异不害同；五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平。”
《国立西南联合大学纪念碑文》，在中国读书人中广为传诵；更因燕园立有此冯友兰撰文、闻一多篆额、罗庸书丹的名碑，北大学子普遍对其耳熟能详。可重读一遍，照样还是令人感慨万千。碑文称西南联大可纪念者有四，中云：“联合大学以其兼容并包之精神，转移社会一时之风气，内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号；违千夫之诺诺，作一士之谔谔，此其可纪念者三也。”碑文力求简洁，有些话无法敞开来说。如此“兼容并包之精神”，一般人都会联想到蔡元培校长确立的老北大传统。这当然没错。可在战时特殊环境下，西南联大之所以能坚持“兼容并包之精神”，成为大后方重要的“民主堡垒”，还必须提及由清华大学带入的教授会制度。
著名经济学家陈岱孙曾撰文，高度评价梅贻琦校长之建立教授会制度，称其：“在校内，它有以民主的名义对抗校长独断专权的一面；在校外，它有以学术自主的名义对抗国民党派系势力对教育学术机构的侵入和控制的一面。”（《三四十年代清华大学校务领导体制和前校长梅贻琦》）而西南联大决策和管理之相对民主，与梅贻琦长期主持常委会工作以及教授会制度的确立不无关系。
１９５２年，院系调整与北大迁校
发生在本年的“院系调整”，乃现代中国教育史上的大事，牵涉面很广，并不限于北大一家。但北大的调整过程，依旧有其特殊性。读王学珍等主编的《北京大学纪事》（北京大学出版社，１９９８），你很容易发现，被“调整”的不仅仅是专业。本年４月，经济学系周炳琳教授、西语系朱光潜教授分别在法学院师生大会、全校师生大会上做第三次检讨，依然无法顺利过关；５月，北大“三反”学习班结业，转入忠诚老实运动；６月，北大党政领导开会研究院系调整工作；７月，请苏联专家给全校教师做报告，介绍苏联高校情况与改革经验；８月，北大、清华、燕京三校领导讨论人事调整方案，并编制新北大的系、专业及专修科设置；９月，北大从城内沙滩迁往西郊原燕京大学校址；１０月４日，院系调整后的新北大在燕园东操场举行开学典礼。如此神速，让后世的读史者感叹不已。当初院系调整之所以能够“雷厉风行”，是整个意识形态及社会氛围在支撑，包括大学里的思想整顿，也包括不容置疑的“向苏联学习”。
从长远看，院系调整对于中国大学发展，弊大于利，这点今天看得很清楚，也比较容易达成共识。具体落实到北大，则有点微妙。因集中了大批著名教授，此举大大提升了北大文科及理科的地位。但即便如此，经由此次改革，北大也是伤痕累累。１９４８年的北大，乃学科齐全的综合性大学，共有文学、理学、法学、工学、农学、医学等六大学院。此后便每况愈下，日渐萎缩。１９４９年６月农学院独立，１９５０年９月医学院割去，１９５２年的院系调整又切掉了工学院和法学院，只保留了原先的文理学院，加上一个经济学系。这一局面，严重制约着此后几十年北大的发展。
第六部分 大学之问题与改革第91节 “上管改”与工农兵学员
在停止招收新生整整４年后，北大于本年６月４日开始在北京地区试行招生。６月２７日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于招生（试点）的请示报告》，规定废除考试制度，“实行群众推荐、领导批准、学校复审相结合的办法”，招收工农兵学员；并确定工农兵学员的任务是“上大学、管大学、用毛泽东思想改造大学”，简称“上、管、改”。这一决策迅速得到推广和落实，一直到１９７７年方才被高考制度所取代。
由于招收的工农兵学员是由各地“革委会”推荐，其学历及素质参差不齐。本年度北大共招生２６６５人，其文化程度为：高中１７１人，初中２１４２人，小学７９人（不包括短训班）。
８月间，北大完成《北京大学（１９７１－１９７５）五年规划纲要》（讨论稿），提出“要在五年内把北京大学建设成为一个世界上最先进、最革命的以文科为特点的社会主义综合大学”。具体措施包括建立“三结合”的教师队伍，“达到教师会做工、种田，工人能教学、搞科研”。课程设置方面则是：“文科要以毛主席著作为基本教材；外语教材要‘七分政治三分文学’，适应国际阶级斗争需要；理科教材要不断总结我国工农兵的发明创造，批判吸收世界先进科学技术。”另外，建设教学、科研、生产三结合基地，不断增加学校经费，五年后“实现全校粮食基本自给”。
１９８３年，“国际水平”与学位制度
本年８月４日，北京大学举行仪式，第一次为自己培养的研究生授予博士学位。此前，经国务院批准，北大有４５个专业７０位导师有权授予博士学位，９３个专业有权授予硕士学位。学位制度的确立与完善，象征着北大（以及其他中国著名大学）学术实力的日渐雄厚以及参与国际竞争的志气。
同月，校方讨论并通过了《关于北京大学“五定”方案的报告》，特别强调：“逐步扩大学生中研究生的比例，培养大批相当于国际水平的硕士和博士”；适当调整专业设置，“要成为一所设有人文科学、社会科学、自然科学、技术科学等多种学科的；既重视基础科学的教育和研究，又重视应用科学的教育和研究的综合性大学”。如何兼及理论与应用，至今仍是北大的软肋；至于扩大研究生比例，则逐步得到了落实。
从１９０３年的预备设立通儒院，到１９４７年的讨论博士学位授予，再到１９８３年的举行仪式为本国学生颁发博士学位，北大整整走过了８０年。将“学术独立”与学位制度挂钩，希望“培养大批相当于国际水平的硕士和博士”，不仅仅是责任，也是尊严——大学以及国家的尊严。１９８９年，新生军训与传统重构本年１０月１２日，北大８９级新生在石家庄陆军学院举行入学典礼。根据国家教季规定，北京大学新生必须参加一年军训，文科生在石家庄陆军学院，理科生在信阳陆军学院。这一“特殊照顾”（第二年起加上复旦大学），一直延续了四年。尽管校方曲为辩解，称这是因为“中央对北大的期望很高”，一般民众还是认定此举乃惩罚性措施，直接针对此前十年北大连绵不断的“学潮”。这从其课程设置不难看出：“本学期北大新生将学习１３门课程，其中政治课点总学时的３７．２％，军事课占３０．５％，文化课占２６．７％，野营拉练及社会调查等占５．６％。”（《新生开学典礼在陆军学院举行》，《北京大学校刊》１９８９年１０月２０日）。在开学典礼上，校方特别为北大传统正名：“吴校长说，所以需要特别强调正确认识北大的传统，是因为过去和现在，国内和国外都有一些人竭力想歪曲北大的传统，企图把北大的学生引到邪路上去。他们在讲北大传统的时候，只说北大有民主、自由的传统，并且故意抽掉民主、自由的阶级内容，用西方资产阶级的民主、自由观来影响和腐蚀学生，进而把闹学潮、反政府标榜为北大传统，这是对北大光荣传统的篡改和歪曲。”（《吴校长谆谆教诲新同学要正确认识北大的光荣传统》，《北京大学校刊》１９８９年１０月２０日）。用一年时间进行军训，对于北大之冲击“世界一流”是个不小的障碍。１９９３年３月２６日国务院办公厅秘书局印发《关于研究调整北京大学、复旦大学新生军政训练问题的会议纪要》，称：“几年的实践证明，中央的决策是正确的，军训的效果是好的。目前，我国改革开放和经济建设进入了新的发展阶段，高等教育的发展也加快了步伐。”因此，１９９３年招收的北大新生，直接进入燕园，不再进行为期一年的军训。
１９９３年，“拆南墙”与面向市场
本年３月４日，北大南街改造工程开工典礼暨北大资源开发公司成立大会举行，引起中外媒体的极大兴趣，一时间关于北大“拆南墙”的报道及评论铺天盖地。各方说法不
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
温馨提示： 温看小说的同时发表评论，说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦！发表书评还可以获得积分和经验奖励，认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦！